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《生日礼物》

2018-03-31 17:25:50麦兔教育网

7《生日礼物》教学设计

教学目标

1、认识本课生字,会写要求写的字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能不拘一格地大胆想像,说出“我”想了些什么。

4、关爱自然,知道自己该怎么对待周围的小动物。

教学准备

教师:本课需要的生字卡片。

学生:观察、了解本地区有哪些鸟类,它们长的什么样儿,有些什么用处。想想自己最爱哪一种鸟,为什么,等等。

教学设计参考

一、自读课文,质疑问难

1、齐读课题,看到这个题目你想了解什么?

2、小朋友自己读读课文,看有哪些字不认识,哪些字的意思不明白,同桌互相帮助一下。

3、读了课文以后,你明白了些什么,还有哪些地方不明白?请提出来。

4、教师在黑板上简略记下学生不明白的地方。

二、再读课文,扫清疑难

1、大家齐读一遍课文。

2、教师出示生字卡片,开火车读一读,发现学生读音不准,全班集体帮助纠正读音。

3、按课文内容顺序,教师逐个指向学生质疑的问题,首先要问全班小朋友有没有人知道,鼓励孩子们运用课前预习掌握的信息资料争当小老师。能解决的,就由学生解决,学生说不明白的地方,教师再做上记号。

4、教师把学生说不明白的地方让大家再读,并讨论一下,看能不能明白,如果能弄明白就不讲,如果弄不明白,教师就帮助弄明白。

三、深读课文,理解含义

1、教师启发:过生日的时候,妈妈送给我一只美丽可爱的小鸟。该怎么读,才能体现自己的心情?

2、学生两人一组自读、互读,体会感情。

3、抽生读,抽生评价,再读。

4、教师把理解的重点引向最后一段“我想了想”,让学生充分想像,“我”会想些什么。

5、大家说:“我”会想些什么?教师鼓励和别人说得不一样的学生。

6、教师提问:想的结果是什么?请同学们自己在书上找出答案用横线画出,再读一读。

7、能明白“这是我送给大自然的礼物”这一句话的意思吗?教师全篇只讲这一个地方。可以把妈妈爱“我”,送“我”礼物和“我”爱大自然,送给大自然礼物对照起来体会。

四、朗读课文,体会感情

1、让学生体会到这一段的感情基调是“爱”------爱小鸟,爱大自然。

2、启发学生,怎样读才能表达“爱”的感情。

3、学生自由朗读。

4、请读得好的同学范读。

5、再读课文。

五、拓展内容,联系实际

1、以“我与小鸟做朋友”为题组织活动。

2、学生交流自己课前了解的关于鸟的资料。

3、说鸟、议鸟、画鸟、唱鸟。

4、让大家说“我能为小鸟做些什么”。

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