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课堂教学中的教师口头评价 勿讥讽

2018-04-01麦兔教育网

课堂教学中的教师口头评价 勿讥讽

一、勿讥讽

在听课的过程中,我们经常听到从教师的嘴里冒出这样的话语:“你耳朵带来了吗?”“你长没长脑袋?”略显“文明”一点的:“哦,你像乌龟一样终于前进了几步!”更有甚者,把口头评价与教学内容“融会贯通”。一位教师教学“ai”的四声:“āi挨着站的āi;ái挨骂的ái,挨批评的ái;ǎi矮个子的ǎi……”学生的声音越来越轻,极不情愿地跟读,有的低下了头。教师却充耳不闻,还嫌声音不够整齐响亮,教了一遍又一遍。这是对学生学习兴趣无情的打击和抹杀。

新课程中的教师,应平等地参与到学生的学习过程当中,不再是知识的传授者、管理者、训导者,而是学生发展的促进者和引导者。因此,教师应当弯下腰来,用自己的爱心去贴近学生的心灵,聆听孩子们心灵深处的声音,学会宽容。课堂上应当充盈着这样的评价:如激励性的,“哦,你不会没关系!认真学就会了!”“这节课你真行!老师真为你高兴!”又如用商量式的,“这个问题你需要帮忙吗?”“别着急,你想好了再说,好吗?”再如旁敲侧击式的,“今天女同学表现得比较好!”“小红听得最认真,大家要向她学一学!”根据马斯洛的需要层次理论,不管是大人还是小孩,都有被尊重的需要。

学习不自觉的学生听到这样委婉的提醒,都愿意接受并朝好的方向努力。这样的评价,少了讥讽和抑制,多了鼓励和关爱,学生学得轻松,学得主动,真正成了学习的主人。

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