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神奇的玻璃家族说课稿

2018-04-01麦兔教育网

王集乡王集学校 :孙自营

《神奇的玻璃家族》是西师大版四年级下册第七组的一篇略读课。本课把科教知识内容以孩子们喜欢的童话故事形式出现,因此,针对略读课课型特点及本课体裁特点,我突出“略”字,略的是教师的精讲细说,重导轻教,强调细说自读为主,让学生在读中把握文章大意,在读重点对话片段中,训练学生概括事物特点的能力,我的教学设计,让“读”贯穿于教学始终。

浅谈几个教学环节的设计思路

一、导入

我利用谜语激趣导入,激发学生对学习内容产生兴趣,因为兴趣是最好的老师,良好的开始也是成功的一半。

二、学习任务

三个学习任务的设计,由浅入深,层层递进,我把学习任务作为学生自主学习的指针,力求使学生学习课文达到省时、简捷、高效的效果。

三、学、议

学生对自己感兴趣的内容,经过大脑思考后,当然有自己的心里话要与同学交流,彼此交换自己的意见,达到真正的统一,实现了真正意义上的“动脑、动口、动手”。

四、展示

我利用奖励机制,激起学生表达的欲望,让课堂气氛真正活跃起来,学生勇于站起来展示,展现真正的自我,每个孩子都真正体会到“我的课堂,我做主”。

五、拓展延伸,总结

补充资料,实现资源共享,同时也作为一个引子,激发学生自己动脑设计新型玻璃的愿望,在无形中培养了学生的想象能力和创新能力,潜移默化中,使学生受到“爱科学”的教育。