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剪枝的学问教学实录

2018-04-01麦兔教育网

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师:俗话说得好,生活处处皆学问,你的学问是从哪来?

生:从书本中来

生:从老师的话中来

生:从家长那来

师:今天这节课我们继续学习课文,齐读课题。“剪”是个生字,怎样记住它?

生:上面是个前,下面是个刀。

师:让我们再读课题。

师:作者三进桃园,弄明白了一个什么道理呢?放声读课文,让老师听到你的的声音,要读得字字清楚,句句流畅。

师:老师从同学们的眼神里知道了什么是求知若渴,教师准备了一些词语考考大家,出示词语。

师:你知道不禁是什么意思?

生:就是不由自主

生齐读词语。

师:为什么要剪枝,剪枝有怎样的学问,快速浏览课文,找出表示我心情的词语。

生:满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜着急

师:你知道她为什么好奇嘛,她好奇的原因是什么?

生:她想去看个究竟

师:她看到了什么呢?

师:你看到剪挥舞想到什么样的情景。

生:枝条落地。

生:毫不留情

生:动作非常快

生:动作很熟练

师:你看着心疼吗?你是怎么想的?为什么要剪枝呢?

生:这样的话桃子就会结的又大又好

生:这么粗的枝条为什么要剪掉呢,剪掉了还怎样结桃子呢

生:齐读

师:谁来学一学王大伯的样子并说一说

生:读王大伯说的话

师:你觉得这个王大伯说的像不像?

生:像

师:谁再来学一学王大伯

生:读王大伯说话

师:听了王大伯的这段话你信吗?

生:信,因为王大伯是种桃能手,他说话的话我一定相信

师:你是从哪看出来他是种桃能手的?

生:因为他种出来的桃子总是那么大那么甜

师:还有同学有没有不同意见

生:我是将信将疑

师:什么是将信将疑?[

生:就是有些相信有些不相信

生:我相信他因为他是种桃能手,我不相信的是他是因为他把嫩嫩的

枝条剪掉了能长出那么好的桃子。

师:同学们闭上眼睛听教师读,想想你的眼前出现了什么?

生:满树的桃花红云片片

我已经闻到了桃花的香味了

师:小作者在和他的朋友奔跑,心情非常兴奋很高兴,这时候他还将信将疑的了吗?

生:不,我是更加相信了

师:同学们一起拿起书读一读春天的桃园。

生:齐读

师:耳听为虚,眼见为实,小作者又一次来到了王大伯家的桃园,在夏季的桃园这次他又看见什么?

师读这一段。

师:你有什么感受?

生:很漂亮,桃子很多(并有感情的朗读课文)

桃子长得非常的好,长得全都红了而且每棵树上都挂满了桃子

师:还有哪个同学想说一说自己的感受?

生:我看到了那么多的桃子都流口水了

生:又惊又喜

生:王大伯去年说的那段话还真有道理呢

师:这么可爱的桃子作者把它形容成什么?

生:胖娃娃的脸蛋

师:小朋友还有一个问题没有解决,他又惊又喜,同学们说说看他惊的原因是什么?

生:他把枝子剪了还能长出这么好的桃子

师:这么多又这么好的桃子是怎么得来的?

生:是因为去年剪枝了,才能得到这么多的桃子,要是不剪的话桃子没有这么漂亮而且又少?

师:你是怎么看出来的?

生:如果不长的话枝条会疯长

师:什么叫疯长?

生:不停的长,疯狂的长

师:剪少了枝条会怎样?

生:减少了枝条,增加了桃子使桃子变甜了,增加了养份

师:小作者还有一喜,你们想知道吗?

生:想

师:去年王大伯的话藏着一个道理,同学们自己读一读,看看是不是你也能体会出这个道理呢?

生读书

师:这段话藏着什么样的道理呢?谁来说一说

生:我懂得了剪去了没有用的枝条就能保证有用的枝条长出果子

生:要把好的留下来,不好的扔掉

生:我得到了一份耕耘一份收获的道理

生:剪少了枝条,增加了桃子

师:对了,减少就是为了增加

师小结:生活处处皆学问,愿同学们都做一个有心人。(略)